2001~2004学年上海市交通学校

“行为规范示范校”建设规划

为贯彻实施市教委“示范校”若干工作精神和结合上海市交通学校总体工作精神，为交运（集团）公司和社会培养现代化建设所需要的综合素质高的管理和生产第一线的应用型管理人员及智能型技术工人。培养的学生具有良好的思想品质、职业道德、行为规范、较高的文化素质和职业技能水平。

特制定本建设规划：

行为规范是学生德育工作的基本点，是道德教育中的一个要素，因此行为规范教育必须依据学生不同年龄阶段的身心特点、知识水平和品德形成发展规律建立科学化、系统化、规范化以及相对稳定的德育内容体系。

学校党政领导高度重视，党政工团齐抓共管，师生员工全体动员。学校分管领导牵头，学生处、学生社团管理中心、团委、学生会、教导合一各部门、党支部、各班班主任有效整合和共同参与，始终将学生的利益作为第一考虑、把学生的呼声作为学校的第一信息、把学生的需要作为学校的第一选择、把学生的需求作为学校的第一工作内容、把学生的满意作为学校的第一标准。

学校在分管领导的指导下，各学管部门、学生会、学生社团、团委有机整合，成立学生自主教育管理委员会，建立班级和个人的评价体系，确立家庭、社会、学校三位一体的指标体系；完善用人单位的反馈信息，从而制定相关的措施和研究方法，提升了工作质量。在现有基础上逐步完善学生自主管理机制，使学生会、团队组织根据学校发展规划设计自我教育自主管理的内容。积极推动学生提倡自我设计、自我组织、自我活动的方式。重视全体同学的个体认同。建立学生自主管理自主教育管理委员会;各年级、班级制定学生自我培养的目标，设计行为规范的具体内容；建立班级与个人的自我监控和自我评价体系；学生社团在活动中主动贯彻落实学生组织设计的行为规范内容，并且内化为社团组织的自觉需要。

学校多渠道、全方位制定工作步骤，以ISO2000贯标体系为质量方针，以系列实验为依托，围绕提高学校精神文明建设开展学生行为规范教育、法制宣传教育，坚持依法治校和以德治校相结合，努力创造良好社会环境和校园文化氛围，把学习《教育法》、《教师法》、《刑法》、《公民道德建设实施纲要》、《中职生行为规范纲要》、《交通学校学生手册》、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》紧密结合，树立良好师生形象、员工形象。积极开展法制教育、坚持依法治校和以德治校，努力创造良好的行为规范和法制教育氛围，将行为规范示范校的评估开展，作为学校日常工作的一个重要环节。

贯彻《中国“小公民”道德建设规划》、《中职生行为规范》，以诚实守信为重点，找出薄弱环节，寻找切入口，实现新突破；注重学生的举手投足，一言一行的教育，积极探索学校在学生德育行为养成和规范方面的教育机制，努力使学生在诚信意识、学风（考风）、遵守公共秩序、爱护绿化、保护环境、文明礼貌（尊敬教师、友爱同学、乐于助人、学会合作、说话和气、待人有礼、交往大方、穿戴得体等）方面有突破性进展。

注重师德规范和学生行为规范的实践活动的提高，把行为规范和思想道德教育有机结合起来，将行为规范示范校的评估开展，作为学校发展的一个支撑点。

在工作中有序安排，努力贴近我校学生实际，完成易于操作的德育活动体系，培养学生创新精神和实践能力，循序渐进、螺旋上升提高德育工作的水平。做到德育活动月月有主题，法制教育和行为规范每学期有一个月的主题活动；开展警民共建、社区共建的活动机制；提高新生入学前的军政训练的内涵；积极开展学生业余党校、业余团校、学生会、学生社团组织、第二课堂等活动，促进学生综合素质的提高；提升我校“三大节”的层次即技能节、艺术节、运动会。完善行为规范班级流动红旗的内涵，大力弘扬优秀榜样的模范带头作用；每学期评定行为规范示范班和行为规范示范生的活动；以行为规范示范活动为契机与学年评优相结合；确立家庭、社会、学校、用人单位反馈信息等指标体系，使德育工作制度化、规范化、网络化、课程化。

我们通过制定三年规划，进一步深化工作层次、明确了工作目标，有利于学校的进一步发展，有利于学生和教师在德育工作中的互动和互补。

我们将一如继往，不断开拓创新，为建立一个文明、规范的校园氛围而奋斗。

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