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2005－2008学年上海市交通学校
“行为规范示范校”建设规划
一、指导思想：
按照上海市新一轮“中职校”行为规范示范校创建的总体要求，新一轮创建工作要在原有《规划》实施的基础上，不断充实，不断突破，不断创新。在未来的三年中，根据学校的新发展规划，始终坚持行为规范教育的育人功能，坚持德育满足学生健康成长的需要，以养成教育为重要内容，着力提高学生的人文素养，培养学生良好的思想品质、职业道德、行为规范、较高的文化素质和职业技能水平，为社会培养现代化建设所需要的综合素质高的应用型、智能型、技能型人才。
二、总体目标：
把行为规范和思想道德教育有机结合起来，将行为规范示范校的评估开展，作为学校建设和发展的重要方面。
三、主要工作与实施方案：
（一）不断探索，不断完善学生行为规范教育模式。
1、 学生自主管理已成为我校行为规范教育的重要模式，2、 要在制度建设、组织机构、活动平台等方面予以不3、 断完善。
4、 在学校党政领导的指5、 导下，6、 各学管部门、学生会、学生社团、团委有机整合，7、 成立学生自主教育管理委员会，8、
建立班级和个人的评价体系，9、 确立家庭、社会、学校三位一体的指10、 标11、 体系。
12、 在现有基础上逐步完善学生自主管理机制，13、
使学生会、团委组织根据学校发展规划设计自我教育自主管理的内容。积极推动学生提倡自我设计、自我组织、自我活动的方式。
14、 重视全体同15、 学的个体认同16、 。建立学生自主管理自主教育管理委员会;各年级、班级制定学生自我培养的目标，17、
设计行为规范的具体内容；建立班级与个人的自我监控和自我评价体系；
18、 学生社团在活动中主动贯彻落实学生组织设计的行为规范内容，19、 并且内化为社团组织的自觉需要。
（二）不断创新诚信教育制度。
通过广泛的宣传教育活动，组织全校学生结合当前学生思想实际开展讨论。通过学习和讨论，使全校学生进一步提高对组织开展诚信教育的重要性和必要性的认识，增强紧迫感和责任感，把思想和行动统一到学校的有关要求上来。
通过典型示范、案例分析和自我剖析，宣传我校学生中的诚信典型，查找我校学生在人际交往、考试考级、学费收缴还等方面存在的突出问题，研究和制订解决问题的方法、措施和步骤。
通过开展诚信教育活动，建立和完善我院学生诚信评价体系，建立全校学生的诚信档案，营造“言必行，行必果”的校园诚信氛围。
（三）将心理健康教育与行为规范养成训练更紧密地结合起来。
1、 不2、 断完善心理疏导的软硬设施。
增加相应数量的专兼职教师，进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生消除行为心理问题和心理障碍，恢复心理健康，增强心理素质。
3、 把班级作为实施心理健康教育的落脚点，4、 探索创建行为规范示范班中开展班级心理健康的模式。
5、 把心理主题班会作为行为规范教育的有效途径。
6、 通过必修课、选修课、专题讲座、报告等开展人格培养系列活动。
（四）继续抓好全校共创“安全文明校园”的工作。
坚持依法治校和以德治校相结合，努力创造良好社会环境和校园文化氛围，把学习《教育法》、《教师法》、《刑法》、《公民道德建设实施纲要》、《中职生行为规范纲要》、《交通学校学生手册》、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》紧密结合，树立良好师生形象、员工形象。积极开展法制教育、坚持依法治校和以德治校，努力创造良好的行为规范和法制教育氛围。
（五）丰富校园文化的内涵。
做到德育活动月月有主题，法制教育和行为规范教育每学期都有主题活动；
开展警民共建、社区共建的活动机制；
提高新生入学前的军政训练的内涵；
积极开展学生业余党校、业余团校、学生会、学生社团组织、第二课堂等活动，促进学生综合素质的提高；
提升我校“三大节”的层次，即技能节、艺术节、运动会。
6、继续抓好班级文化建设建设。重点打造班集体的目标、特色建设。把塑造有个性的班级文化作为班集体建设的目标之一。
7、培养各类示范群体：
（1）具有崇高政治理想追求的青年党校积极分子群体，
（2）三好学生群体
（3）优秀学生干部群体，
（4）行为规范示范班、示范员群体。
（六）完善监督、反馈和评价机制。
1、建立激励机制，采用目标激励、成功激励、榜样激励多种方法，引导学生在养成训练中体验成功的喜悦，满足自身道德发展的需要，从而激发更高品位的道德需求。
2、形成学生综合素质评价体系，将学生行为规范训练目标作为该体系的重要导向之一。在评价中要体现学生自我、同伴、教师、家长、社会等的多元评价。
3、进一步完善行为规范示范班、先进集体的评价方案。
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