上海交运（集团）公司教育中心

2006年德育工作计划

一、指导思想

2006年学院（校）德育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以保持共产党员先进性建设为动力，全面贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据市教委德育工作的要求，以促进学生全面发展为目标，深入推进校风建设，德育创先有新举措，校园文化有新形象，立足本院（校）实际，求真务实，开拓创新，努力开创学院（校）德育工作新局面。

二、主要工作要点

1、继续办好业余党校。继续办好教育中心业余党校，深入进行邓小平理论和“三个代表”重要思想教育、党的基本知识教育，重视和培养一大批热爱中国共产党、具有坚定信念的入党积极分子，为党组织输送新鲜血液。今年，计划发展学生党员28名。

2、继续深化以“树魂立根”核心的德育教育。加大“两课”教学改革力度，提高思想政治教育的质量。以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以社会道德规范教育为基础，以学生全面发展为目标，深入进行素质教育。从“树魂立根”入手，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。《思想品德》课的教学要贴近学生、贴近职业、贴近社会。结合校园十大新闻的评选活动，继续对学生开展爱国、爱校的教育。结合军训和职业道德教育，对学生加强组织性、纪律性教育，营造积极健康、规范有序、和谐向上的校园氛围。

3、开展形式多样的思想政治工作。要研究学生的思想政治工作的针对性、实效性，学生的思想政治教育要贴近实际、贴近生活，内容要生动，形式要活泼。要发扬我校作为“艺术特色学校”的优势，积极开展第二课堂、“十八岁成人仪式”等有意义的活动；继续办好“艺术节”、“运动会”、 “技能节”和“社团文化节”；广泛发动，组织学生参加上海市中职学生“星光计划”技能比赛和中职学校“时政知识大赛”等活动，使绝大部分学生都能积极投入，使思想政治教育更具吸引力和感染力。

4、在文明单位创建工作中深化德育工作。要在规范创建、全员创建、形象塑造上下功夫，确保上海市文明单位检查、复审顺利通过；继续保持“上海市行为规范示范校”和“艺术特色学校”的称号。在校园形象大使评选的基础上，要形成一支以学生党员、入党积极分子、“三好”学生、优秀团干部为主体的文明行为示范员队伍，并调整充实以教师为主体的督导员队伍，确保精神文明创建工作的长效管理。

5、结合贯彻落实《上海迎世博文明行动计划》开展系列教育活动。以《迎世博—做文明的上海人》为主题，开展形势任务教育和“守秩序、讲卫生、护环境、有礼貌、重信用、爱科学和献爱心”宣传教育活动，要注重对学生品格和内在素养的塑造，培养有觉悟、有技能、肯钻研的“灰领”、“蓝领”，加大对外宣传力度，提升学校知名度，真正实现“聚名师，育名生，铸名牌，建名校”的目标，打造富有时代特征、行业特色和专业优势的学校品牌。

6、塑造具有个性特色的校园文化。进一步搞好校园软硬件环境建设。逐步增强学生的文化内涵，提升广大师生的文化品位，培育与国际大都市形象相匹配、与新世纪新阶段相吻合、具有交通职业教育个性特点的校园文化。组织好学生志愿者活动，做好与机关、社区、警署、部队、企业等单位的同创共建，通过形式多样、丰富多彩的群众性创建工作，提升广大师生的文明行为、文明素质和文明形象，使校园的形态文明、功能文明与素质文明同步一致。

7、进一步加强学生的心理教育。要研究学生心理特点，关注学生的心理健康，通过讲座、心理咨询、心理网站等形式，帮助学生学会心理调适，保持心理健康。要通过加强团委、学生会和学生社团建设，建立起一支有觉悟、会管理的学生骨干队伍，提高学生自我管理的能力。

8、进一步加强学生的美育和艺术教育。要运用美育室和音乐室，开设音乐、戏曲、曲艺欣赏等讲座，把现代艺术形式介绍给学生，使学生在欣赏美、感受艺术享受的基础上接受美的教育和艺术教育，提高学生的鉴赏水平，从而陶冶情操，实现人格升华，为德育教育开辟新的载体和新的空间。同时，通过组织第三届校园形象大使评选等活动对学生进行正确的时尚观教育，使其懂得什么是美，懂得正确的形象塑造、正确的自我展示。

9、强化德育工作者队伍。认真贯彻落实德育第一的思想，切实强化辅导员、班主任和德育教师队伍。年初召开德育工作会议，专题讨论和研究当前德育工作面临状况和对策，表彰优秀德育教育工作者。对辅导员、班主任队伍将采取专职和兼职相结合，个人自愿报名和组织推荐相结合方法加以充实。对辅导员、班主任要像培养业务尖子一样来培养，给他们创造学习机会，提高他们的工作能力。要进一步健全考核制度，确保辅导员、班主任的各种待遇到位。

10、继续做好德育调研工作。通过调研加强德育工作重点、热点问题的研究，提高德育工作的主动性。要积极开展学生道德行为养成的实验及各种方法研究；班主任队伍素质研究；德育工作实效性研究；学生思想道德、行为习惯、情感意志以及人格发展的评价机制研究；德育合格证研究；德育教学大纲研究等。德育工作研究要具有前瞻性、针对性和实践性，在解决重点难点问题上要作开创性探索和实效性研究，并把研究与教育改革结合起来，与丰富多彩的实践活动结合起来。在此基础上，汇集一批优秀的德育论文，促使学院（校）德育工作进一步向深层次推进。

               中共上海交运（集团）公司教育中心委员会

                              二○○六年二月

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