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用规范说话

                           用规范说话

                                

随着教学改革的推进,老师们也在感叹学生的素质也是一年不如一年。学生们都有很强的个性,我们要去改变他们一些长期形成的坏习惯,还真不容易,这不仅仅要求我们要关心学生,还要用心去分析去处理,用足够的机智去帮助他们健康成长。为了从一开始就让学生抓紧学业,我规定我们班学生7:55前到校,准时做早操,上课不准迟到,遵守校纪校规。但一段时间下来迟到者屡禁不止,于是我决定在适当时间对学生进行有效的考勤教育。

案例:一个星期一的早上我提前15分钟到教室时,大部分学生陆续到校了,到出操时间了,还有4位学生未到,于是一种莫名的怒火在我心中产生,我脸上也流露出了不悦的表情,教室里很安静,但我也能感觉到有很多学生感觉到了我的不悦,在偷偷地用眼睛打量着我这位班主任,似乎在等着我的大发雷霆。我马上决定就站在门口等那这四位迟到者。只见小D和小L背着书包慢悠悠地从学校的宿舍那边走来,看见我,低着头心虚的样子。我对他们说:“你们住宿都会迟到啊!”他们给出的理由是睡过头了,我也没说什么,叫他们赶紧去做操。又过去了五分钟,另两位学生小B和小G奔跑着冲进来看到了我,理由是堵车迟到了。我也没说什么,叫他们赶紧先去做操。早操后我找他们谈话,首先找小D和小L,告诉他们,我专门叫一个同学早上起来给他们叫早,这样就不会有迟到的理由了吧,再迟到就要重罚了,他们答应了。再找小B和小G告诉他们违反校级校规的严重性,是要受处分的,再告诉他们早上迟到的原因我都知道,希望他们知错就改,这样就有商量的余地。他们在我的耐心教导下,主动承认错误请求原谅,并提出不要告诉他们父母,我爽快答应了,并也要他们答应以后不允许再违反纪律,否则加倍处罚。几个星期观察下来后,这四个学生表现不错。我想作为班主任,由于这个阶段的孩子在懵懂期有叛逆心理,要经常和学生去沟通,并且让他们对老师有一种亲切感,这样才能让他们朝正确的方向发展。