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育人先育德

育人先育德

宋来英

在班主任的工作实践中,我深深地体会到:当好一位班主任不容易,当好一位中专班主任更不容易。当今社会,由于家庭教育和生活素质结构的变化,目前的中职生普遍存在着对家庭和学校的依赖,同时又具有逆反和彰显个性的矛盾心态,他们有很强的自尊心和进取愿望,讲义气,承受能力差,受表扬少,缺乏自信和独立生活的能力。中专生正处于人生的关键时期,无论是班主任,还是家长都有责任帮助学生完成他们人生的过渡。所以,班主任在班级管理中,要做有心人,平时要主动接近学生,掌握每位学生的动态,从细微处着手,从小事抓起,根据学生特点,适时开展形式多样的班级文艺活动,努力营造良好的学习氛围,并用自己的爱去感化学生,引导学生,使他们健康快乐成长。

今年,我所带的1001210013班学生现已进入第三年的学习,本学期我们两个班级学习课程主要是汽车专业文化,即:大众、通用、丰田、钣喷、初级工等级考试等等。通过专业知识的学习,目的是为了让广大学生在熟悉了解各专业课程的前提下,有的放矢地作出选择。因此开学至今,学生分阶段认真学习各项目专业技能知识,强化动手能力的提高,从而全面掌握专业知识,为第四年下企业实习打下扎实基础。

一、态度决定一切,自信走向成功

我始终觉得,一个学生综合素质高、学习成绩优秀、专业知识过硬,首先学习态度必须端正。带班两年多来,班级绝大多数学生表现尚可,成绩优秀、表现特别突出的是我们10012班的班干部周同学。

10012班的班干部周同学,他为人正直,责任心强,原则性强,思维敏捷,有着沉稳的性格和积极向上的进取心。中考时期,原本一心想考入高中的他,因临场发挥失常,未能如愿,与高中校园失之交臂,失落与自责感充斥着他的心灵。之后,他进入了交通学校。一开始的他总是埋怨中专的学习生活,更对自己的未来失去信心,认为自己的人生道路就将停止于此。可渐渐地,他对学校有了新的认识,不仅消除了失落不满的念头,更在班主任及各科老师的引导下,同学们的关心下,从中考失利的阴影中走出来,重新找回了自我。

他常在想,作为一名中专生,不仅仅要掌握专业技能,还要广泛地学习,掌握各方面的知识,这是我们未来发展的潜力所在。他坚信只要自己不断努力,一样可以考上自己心中理想的大学,一样能够为自己的未来创造辉煌。在专业课程的学习过程中,他给自己定下目标,当天的知识要当天吸收,所以在每次实训学习中他都留到最后一个才离开,因为他知道只有不断学习,不断提高专业素养,才能不断成长,更好地为自己的未来打下牢固的基础。

他边学习,边工作,通过学习提升了工作能力,通过工作促进了学习。进校两年多的时间里,在学校领导的关心下,在班主任和各科老师的指导帮助下,通过自身的不断努力,他先后荣获了以下荣誉:

1)荣获上海市人民奖学金一等奖

2)连续三个学期荣获上海市交通学校人民奖学金一等奖

3)分别荣获201020112012年度交通学校优秀团员称号

4)荣获20112012年度上海市交通学校三好学生称号

5)荣获2012年上海市“礼仪之星”称号

6)荣获2012年上海市“理财有道”知识竞赛二等奖

7)荣获上海市第八届、第九届时政大赛三等奖

8)荣获东方绿洲国防素质教育“优秀营员”称号

9)荣获2010年上海市交通学校技能节“英语演讲”比赛三等奖

10)荣获上海市交通学校英语口语比赛三等奖

同时今年11月份他顺利入围了上海市法律知识竞赛复赛,我坚信他也会通过自己的努力继续为交通学校增添辉煌!

作为一名班长,他深知做任何事情最重要的是责任心,其次要专注、坚持,这样必然有所成就,并能从中找到乐趣,学习是这样,工作也是这样。他不单单要完成老师交给他的任务,更要做好同学与老师之间的桥梁,为营造和谐的师生关系作出自己的努力。除了统筹班级的整体工作,营造良好的学习氛围、文化氛围,他还协助班委工作做好班级的组织、宣传工作,文体工作,卫生工作,把同学们喝完的饮料瓶都集中起来卖掉,既环保,又增加了班级的经费。放学后,他总会确定所有的工作都完成好了,才会放心地离开教室。他觉得无论做什么工作,只有牢固树立“服务”意识,才能做到无私奉献,把工作做得更好。

二、做事先做人,育人先育德

作为班主任,我始终把德育教育作为管理中专生的抓手,把德育教育贯穿整个工作的过程中。我经常告诫我的学生:做事先做人,育人先育德;我觉得只有做人做好了,才能做好事。我认为当好班主任的关键在于处理好老师对学生的亲疏关系,对学生无论是好生还是差生都要一视同仁,亲之有变,疏之有情,对好生不能过分亲近,以免学生产生忘乎所以的盲目骄傲。对差生更不能疏远,以免学生自暴自弃。如果一个学生整天生活在批评之中,他就学会了谴责,若生活在鼓励之中,他就学会了自信。在平时与学生的交流中,我也发现我们班有极个别的学生行为陋习较严重。如10012班的金同学刚进交通学校违纪现象屡屡发生。如:上课迟到、学习态度不端正,作业拖拉、抽烟等不良嗜好。自控能力差,往往是今天好了,明天又差了,反反复复。虽然检讨、保证、承诺多次,却依然改正不了习以为常的坏毛病,教育帮助的作用和成效往往很难巩固。针对这种情况,我一方面重点加强教育,另一方面与班干部商量开展“一对一‘帮、引、教’活动”。每当他们有丝毫进步时,及时加以鼓励,与他们共享进步的快乐,激励他们不断成长,争取更大的进步。

经过一段时间的结对后,后进生有所改进。我始终认为“好生”是人,“差生”也是人,再差的学生,他的身上也总会有闪光点。关键是班主任在平时如何做到细心观察捕捉。有的时候,为了发挥他的特长,每年我班都组织迎春联欢会。金同学他特别感兴趣,在这方面他有一定的天赋,表现也尤为突出,特别是在今年学校组织的“班班有歌声”的活动中,他主动为班级出谋划策,从选歌到排练他都尽了自己的一份力,并自告奋勇担任领唱。在全班同学的共同配合下,大合唱表演很成功,最终我们班获得了三等奖的好成绩。实践证明:班主任对待后进生的关心可以是点滴的,哪怕是一句问寒问暖的话,都可能在学生心中产生很大的波澜。发挥后进生的积极性,有利于帮助他们树立自信心,建立和谐、民主、平等的师生关系,在良好的寓教于乐的活动中,促进他们健康成长。

总之,只要我们真正以人为本,以金子班的爱心对待每一个学生,多一分尊重、多一分宽容、多一分理解,善待每一位学生。相信学生未来的辉煌就在我们无限的热爱之中。